As sereias do ensino eletrônico

Nos últimos anos muitas profissões foram seduzidas pelas novas tecnologias da comunicação e da informação,inclusive os educadores. Estes ficaram fascinados pois a tecnologia auxiliria a uma educação de qualidade e emancipatória, mas é preciso que isso ocorra de modo revolucionário, que desperte nas escolas projetos em que os educandos se envolvam com interesse e entusiamo.
JEANS PERSONALIZADO: o ensino a distância é gratificante para quem passou por um sistema educacional formal e adquiriu hábitos de disciplina para o estudo individualizado. essas novas tecnologias devem propor um aprendizado mais inclusivo, ou seja, que diminua a diferença entre a alta cultura e cultura de massas.
Portanto, devemos usar as tecnologias de forma inovadora e positiva, como matéria-prima na construção do conhecimento, nesse sentido, inaugurar um novo mundo de aprendizado onde a personalização não seja um mero narcisismo consumista, mas uma oportunidade de fazer renascer o espírito criativo e empreendedor do ser humano.

Baseado no artigo de Paulo Blikstein e Marcelo Knörich Zuffon

Introdução

Publicado por Daiane:
O texto “As sereias do ensino eletrônico” de Paulo Blikstein e Marcelo Knörich Zuffo
apresenta-nos um novo cenário de discussão sobre a fundamentação das tecnologias na área da educação. Os autores se utilizam das figuras de linguagem para chamar nossa atenção às inovações eletrônicas, abordando a dualidade do mito e do encanto, a resistência de alguns e a sedução de outros pelo benefício que as novas tecnologias estão trazendo para a área educacional. Estas deverão ser usadas na construção do conhecimento e não apenas como transmissão de informações.

E- educação ou não-educação

O grande beneficiário dessas novas tecnologias tem de ser o aluno. Busca-se assim, estratégias de aprendizagem, meios inovadores, onde ele, o aprendiz, será capaz de construir, usar e abusar de sua criatividade na interação com o objeto. E o professor – facilitador da aprendizagem tem um papel fundamental e insubstituível, que é o de guiar seus alunos dentro deste turbilhão de informações, orientando-os na construção do conhecimento sem repetir moldes de educação. Pois já dizia Rubem Alves: “O que eu desejo é dar a eles novos olhos, pois quando mestre e aluno têm o mesmo mundo acontece milagrosamente a experiência da comunhão...” e é com essa troca mútua que a aprendizagem se tornará significativa e somente assim, satisfatória.

Conclusão

As novas tecnologias vêm nos dar a esperança da ruptura do tradicional. A evolução nos assusta e ao mesmo tempo nos enche de esperança. Surge assim, a necessidade de explorá-la, produzir conhecimento sobre elas e lançá-las aos alunos de forma motivadora que os incentive a criar.

E-mail e as ferrovias

PUBLICADO POR VANESSA

REFLEXÃO: num mundo em que as novidades surgem a todo momento, numa rapidez desconcertante, as tecnologias que surgem não são totalmente exploradas e já são trocadas pelas novas que surgem, gerando uma angústia muito grande nos indivíduos, já que estamos diante de uma "chuva" informações que nem conseguimos conhecê-las, sentindo-nos num mundo completamente desconhecido e inexplorado. No entanto, não podemos desconsiderá-las, sob o risco de sermos "levados pela correnteza", e nos "afogarmos".

Comentários da ferramenta

Verificamos que essa ferramenta pode ajudar-nos nas mudanças necessárias para a real aprendizagem de professores e alunos, desde que seja utilizada de modo que permita a troca de informações e conhecimentos entre os participantes, onde os alunos atuem tanto quanto o professor nas atividades de aprendizagem.
Contudo, é uma ferramenta que, a princípio, leva-nos a realizar as mesmas tarefas que já realizamos na escola, não sendo utilizada como ferramenta inovadora, mas sim, como uma nova "roupagem" do que já fazemos.

ACESSO DO PRAL DO PROFESSOR

POSTADO POR CHARLENE

Nem todas as pessoas tem acesso ao PRAL do professor somente as pessoas que ele escolher cadastrar como colegas, alunos ou turmas.